家访有哪些方法？
1、走访家庭；2、电话家访；3、家访联系卡；4、预约家长来校；5、飞信联系；6、建立qq群等等
现在的信息发达，家访的方法及形式也就很多很多了哟！
家访形式有几种
家访分“电话访＂、“微信访＂、“随遇访＂“上门访＂等方法，每种方法都有各自的好处和不足。
“电话访＂就是通过电话交谈了解学生的情况。好处是节省时间，可以随时聊，不受场地，人员等的影响，不足是不能长时间聊，另外不能看到家长的表情、肢体语言等，不能随机应变地进行针对性交流。特别是一些棘手的、敏感的问题在电话中说不清楚，有时会越说越复杂，达不到预期效果。
“微信访＂就是利用微信进行交流。好处是不受场地、人员的影响，不受时间限制，可以你一言我一语地谈，也可以将学生的情况描述得很清楚，让双方知道得比较详细。不足是不能听到家长的声音，不能看到家长的表情，就不能了解家长的脾气、性格等，也就不能相机进行针对性地交流、讨讨学生一些问题。
“随遇访＂就是随时遇到随时交流。好处是双方面对面进行询问、讨论、分析，容易达成共识，可以快速解决一些困难问题。不足是没有准备，双方谈论的话题可能比较随意，不能快速切入主题，另外，受时间限制，双方因为没有提前安排，没计划，可能有事没时间，只能简单、仓促地谈一下，不够深入。
“上门访＂就是老师亲自到学生家里去和家长交谈。好处是可以很细致地了解学生的一些情况，如家庭成员，经济情况，家长脾气、素养等，交谈时会得心应手，氛围会更融洽，会让学生当面听一下双方的评价或提醒，从中受到教育和启迪。不足是有些家长住房紧张，怕老师看到窘境，不好意思，或有的做生意不想外人打扰，所以不希望老师上门家访。
家防时的一些技巧
比如谈话时要采取“多褒少贬″的方法。大部分的家长都喜欢听自己孩子的好话，所以，交谈时多谈学生的优点如，爱学习，爱劳动，守纪律，讲文明等，哪怕是很差的学生也要找出他的闪光点。
再委婉地谈一些缺点，有些老师很会说，如，“其实你的孩子很聪明，只要改正这些小毛病就是一个优秀学生″，用这种鼓励的方式，让家长在听到孩子优点时，更容易接受孩子的缺点，更快地教育孩子改正。
交谈时，要客气，有礼貌，慢慢找到切入点道入正题，语气要亲切，语言要简洁，不要东扯葫芦西扯瓢让家长反感。
家访时，要衣着端庄得体，既不要邋遢也不要妖艳，要保持良好的教师形象，这样会让家长敬你三分，更愿意倾听你的谈话，其家访效果不言而喻。
家访有哪些方法？
1、走访家庭；
2、电话家访；
3、家访联系卡；
4、预约家长来校；
5、建立微信群等等
一、家庭访问：班主任可以有计划的、有重点地进行一些家庭访问。主要研究个别学生的教育问题或为了调查研究，了解家庭教育的情况；也可以为了征求意见，以便改进学校教育工作。
二、请家长来校：根据工作需要，班主任可以邀请家长来校商谈有关问题。为了方便班主任和家长联系，班主任必须建立通 讯记录，以便与家长及时沟通。
三、召开家长会：班主任可根据工作需要，向学校申请，召开班级家长会，共同研讨学生教育问题。如后进生的教育问题、差生的提高问题、学生的学习问题等。
四、书面联系：对于居住较远或在外地工作的学生家长，可采取书信形式与家长取得联系。另外班主任就某些问题通知家长或就班级工作征求意见时，也可发出书面通知或意见书，与家长取得联系。
五、家庭教育讲座：学校可定期或不定期地举办家庭教育讲座，邀请家长来校听讲，讲座可由学校聘请专门教师主讲，也可由家长介绍经验。班主任可参与其中，经过沟通与交流，认真与家长讨论学生的教育问题。
家访的形式有哪几种
家访的形式有初访、细访、重访、特访四种。
1、初访：即对学生家庭的初次访问。这种形式多采用于新接收的班级，为了普遍了解班级所有学生的家庭情况，需要普遍进行家访。所以，初访也叫普遍访问，旨在了解基本情况，并无具体的教育目的，
2、细访：细访不同于初访，是有选择的家访形式。细访的内容比较具体，必须从实际出发确定细访对象、内容和目的。
3、重访：是指对重点对象的家访。一般来说，班主任常常把后进生或班级工作量较大的班级干部作为重点家访的对象。重访往往需要对重点对象进行反复多次的走访，是班主任与家长合作比较突出的形式。
4、特访：是指学校组织大型活动或班级里发生意外事故时，针对家长可能产生的顾虑或影响进行的家庭访问，具有一定的偶然性因素。
家访，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
简述家访的四种形式。
【答案】：家访主要是教师上门了解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育。家访的四种形式分别是：
（1）新生家访
新生家访目的在于了解新入园所婴幼儿的基本情况，建立师生感情，帮助婴幼儿较快地适应园所的集体生活，也使幼儿家长熟悉园所。
（2）定期家访
对儿童进行定期家访是幼儿教师不可推卸的责任和工作。通过定期家访，一方面教师向家长汇报孩子的变化、进步和问题，求得家长的配合。另一方面也是家长能够对幼儿不同阶段的发展及其影响因素有一个持续性的了解。
（3）情感性家访
儿童生病，过生日或者是对一些特殊家长的访问，既能体现教师对儿童的关心和爱护，也能拉近教师和家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。
（4）问题儿童的重点家访
在每个班上总有一两个过分淘气，问题行为不断的儿童让教师烦恼不已。对于这些儿童的问题教师需要先弄清楚问题的根源，才能够对症下药。在访问这样的家庭时，教师要持心平气和的态度，向家长如实反映幼儿在园所里出现的一些问题，并真诚地倾听家长的看法和意见，耐心和家长一起分析原因，共同找出对策。
家访可分为几种形式?
(1)新生家访。
(2)定期家访。
(3)情感性家访。
(4)问题儿童的重点家访。
