请简述强化理论中的正强化与负强化分别是什么？
强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚)，它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。根据强化的性质和目的，可把强化分为正强化和负强化。
在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；负强化就是惩罚那些与组织不相容的行为，从而削弱这种行为。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。
负强化的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负强化。
强化物是指“是反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激”。斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化物。
扩展资料：
美国著名心理学家斯金纳( b. f. skinner) 经过对人和动物的学习进行的长期实验研究，提出了强化理论，又叫操作条件反射理论。他所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。
斯金纳认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。
什么叫正强化 负强化
正强化：
正强化又称"阳性强化"。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。在强化的过程中，对个体反应产生正强化作用的事物称为正强化物。这一原理是通过动物的学习研究得来的。在心理学中，正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作，做对社会有意义的事情，也用来帮助病人消除不良的行为和症状。
负强化：
负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现率。其实，负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。
（1）负强化的例子
案例1：我们班里有一个学生，作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，爸爸妈妈对于孩子这个缺点无可奈何。但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。结合这两点，我告诉家长，以看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不会给他看电视。坚持一段时间后，发现孩子完成作业的速度方面有一定程度的提高。
案例2：班级里有几个同学总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落。而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。
（2）使用负强化注意要点：
a、必须与惩罚配合起来使用。没有相应的简单明确的惩罚措施，孩子逃避惩罚的行为就不会出现，也就不可能形成负强化。
b、必须应用于良好行为的建立
很显然，负强化比惩罚更具有积极的教育意义，不仅可以使个体表现良好行为，以避免厌恶的刺激；同时还使犯错者改过自新，表现出良好行为。因此，负强化主要针对孩子的良好行为的出现或维持。
c、负强化如果想收到预期效果，必须建立在客观、一致的情况下。就是无论任何时候，我的惩罚都是一致的，而且对待任何同学都是一样的，对待任何人在任何情况下出现的行为都是一样的。
d、负强化同时要求具有及时性，不能在间隔一段时间后才给予相应的惩罚。当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既订处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。
负强化的意思
问题一：负强化 是什么意思 负强化则是个体行为发生后，立刻撤销个体不喜欢的 *** 物，从而使行为增多。
负强化的方法包括撤销批评、处分、降级等，有时恢复减少的奖金也是一种负强化。
不断否定的负强化也就是不断地消除那些负面的、不好的事情，来使得正确的事情得到鼓励和强化。
问题二：负强化的含义 可以从概念中正与负的含义、行为与结果的关系、强化物与厌恶 *** 的呈现与撤销等方面认识负强化与惩罚的区别与联系，准确把握它们的含义。 有些企业在绩效反馈过程中，让那些绩效差的人在员工大会上检查自己的不足――这实际是一种惩罚，那些没有上台的人得到了负强化；有些企业让绩效好的人在员工大会上谈成功的体会，给予表彰――正强化，而那些没有上台的人就受到了负惩罚。这里的负惩罚给员工提供了努力的方向，因而与正惩罚相比，人们更乐于接受负惩罚。在运用正惩罚的时候必须指明正确的行为，这时才能有效发挥它的作用。负强化一定产生激励作用吗?如果负强化物是对上班迟到的批评，这时负强化只是强化了员工按时上班的行为；如果负强化物是丧失参与决策的权利，这时负强化就能起到激励的作用。因此，负强化能否发挥激励作用取决于负强化物的性质，如果负强化物具有激励作用，那么负强化就具有激励作用。
问题三：负强化的定义 负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为,撤消或减弱原来存在的消极 *** 或者条件以使这些行为发生的频率提高。
在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。负强化是通过厌恶 *** 的排除来增加反应在将来发生的概率，即减少或取消厌恶 *** 来增加某行为在以后发生的概率。
就是对于符合组织目标的行为,撤消原来存在的消极 *** 以使这些行为发生的频率提高.
斯金纳提出的强化理论分为两种类型:正强化和负强化。
斯金纳认为：人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。
所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。
根据强化的性质和目的，可把强化分为正强化和负强化。
在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；负强化是积极行为预期增加或者已经增加，为了巩固那些已经厂加积极行为，撤销原来的那些惩罚那些与组织不相容的行为带来的痛苦。
正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。负强化的方法包括撤销批评、处分、降级等，有时恢复减少的奖金也是一种负强化。
问题四：正强化和负强化是什么意思? 正强化是个体行为发生，立刻给予个体喜爱的 *** 物，从而使行为增多；
负强化则是个体行为发生后，立刻撤销个体不喜欢的 *** 物，从而使行为增多
问题五：请问普通心理学中“负强化”和“惩罚”两个概念有什么区别？谢谢！ 正强化不等于奖励。
其实，若不严格要求的话，奖励等于正强化加上负强化。这里的“正”既让某人增加某一行为的频率，同样，“负”既让人减少某一行为的频率。而不论是正强化还是负强化，都是通过奖励来实现的。
比如，口头奖励学生认真学习，这是正强弗。正强化是通过增加一个令人愉快的经验，来达到增加行为频率的方法。
又比如孩子很讨厌洗碗，但这却是孩子每天吃完饭都要做的。而现在，家长在当孩子表现出不偏食时，允许孩子不需要洗碗，这就是负强化。负强化就是，通过移除一个让人不愉快的经验，来达到减少行为频率的方法。所以，正强化和负强化都是奖励。
而惩罚是直接加以一个不愉快经验，来减少行为频率，和负强化是有区别的。
问题六：负强化的理解 有些学者注意到了容易将负强化混同于惩罚的现象，例如brucea?thyerlaura和l?myers指出：“正强化概念已经进入我们日常生活的词汇，但即使受过良好训练的临床工作者有时也被正强化与负强化、正惩罚与负惩罚和消退之间的区别所困惑。”事实确实如此，发生这种混淆的，不仅有心理学界的专业人士，也有企业管理学界的学者。 俞文钊在其《管理心理学》一书中指出：“惩罚作为一种负强化，也有积极的激励作用，只是所用方式与手段不同而已。”该段文字的标题为“负强化――惩罚的应用”，全文所描述的是运用惩罚的注意事项。显然，这里从对概念的理解到具体操作程序都将负强化等同于惩罚。章志光在分析社会化的心理机制时说：“他们也会以自我惩罚的方式来给自己以负强化，如做错事或考试失败后主动放弃应该得到的东西或罚自己去做平常不愿意做的辛苦劳动等。”对于那些没有了解负强化概念的人，这一句话非常容易误解，会错误地以为负强化就是惩罚。朱智贤在解释强化概念时认为，“排除能增强反应频率的 *** 物称为负强化物，如对有机体有伤害性的噪音、强光、电击等”。这里的描述前后矛盾，让人费解。如果排除能增强反应频率的 *** 物，很明显，以后就会减少相应的反应，那应该叫“惩罚”；而如果排除噪音、电击等令人不快的 *** ，则能增加反应发生频率，这确实叫“强化”。乐国安指出：“负强化的目的也是增加行为出现的可能性。它是通过预先告知员工某些不符合要求的行为或绩效可能带来的不利后果，来促使其按照要求行事，以便减少或者消防某种不愉快的情境，从而使改变后的行为再现和增加。负强化是减少不良行为出现的方法。管理者通常在员工没有完成必须的工作任务时采取负强化，是一种控制行为的抑制性措施。”这段话前面谈论负强化促进行为，后面谈论负强化抑制行为，因而混淆了负强化与惩罚。 张德认为：“奖励是一种正强化、正激励……而惩罚是一种负强化、负激励，是对非期望行为的一种惩罚，即剥夺其一部分物质的和精神的利益。”这里对负强化、惩罚、激励、奖励与正强化概念的混淆是很明显的。如果奖励就是正强化、惩罚就是负强化，那么有必要制造那么多同义反复的概念吗?况且，对于普通读者来说，奖励与惩罚要比强化概念好理解得多。谭融指出：“当工作人员的工作行为不佳，甚至在工作中违反组织规章时，组织系统便对之采取相应的惩罚措施，以抑制和消除此种行为。这种惩罚措施便发挥着一种负强化的功能……所谓负激励则是对违背组织目标的行为所给予的惩罚。”显然，他将负强化等同于惩罚。企业管理学界对负强化的混淆有很大的危害，它导致一些从事实际管理工作的人在惩罚工人的某些行为时错误地以为自己是在实施负激励；而基于负强化的一些科学方法却被忽略了。负激励是许多国内企业管理的书里经常使用的一个词，不知道它与惩罚、强化和激励之间是什么关系。这些混淆启示我们，使用概念必须严谨。
问题七：教师资格证里的负强化原则是什么意思？ 教师资格证里不可能有你说的这个原则。你说的是不是教师资格证考试里的内容？
一、斯金纳强化理论的五个应用原则
在中国式的管理实践中，很多人都排斥管理理论，甚至把一些理论型的专家学者戏称为“砖家”。这些人认为理论是虚幻的，是纸上谈兵，殊不知因为缺乏理论的指导，很多管理行为都失去了基本的原则，离管理的目标也就越来越远，甚至背道而驰，最后让管理的效果面目全非，这就是中国式管理的悲哀。
举个最简单的例子，在组织中，人犯了错要不要处罚？人要是做对了事，要不要奖励？何时处罚、何时奖励，以及采用何种方式进行奖罚？管理者要么就根本不重视，要么就凭个人情感来应对，结果就将原本简单的问题搞得很复杂。这类错误在中国社会中可谓比比皆是，像最近的723动车事故，就是因为没有及时处理甚至错误处理，就导致铁路系统后续一连串的悲剧发生，也导致社会的广泛质疑，这就是因为不知管理理论，不谙管理原则、不懂因果关系所致。其实，有一种“强化理论”，早就提供了处理这些问题的原则和方向。
“强化理论”实际上也叫“行为修正理论”，是美国心理学家斯金纳提出的“以学习的强化原则为基础”的“关于理解和修正人的行为”的一种基础管理理论。
斯金纳认为：人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就会减弱或消失。所以，人们可以用这种“正强化”或“负强化”的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（奖励或惩罚），它在一定程度上会决定人的这种行为在今后是否会重复发生。
根据强化的性质和目的，可把强化分为“正强化”和“负强化”两种。在管理上，“正强化”指的就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为，让这种行为延续或扩大；“负强化”就是惩罚那些与组织利益不相容的行为，从而削弱或减少这种行为。“正强化”的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。“负强化”的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负强化。
刚开始时，斯金纳也只将强化理论用于训练动物，如训练军犬和马戏团的动物。以后，斯金纳又将强化理论进一步发展，并用于人的学习上，发明了“程序教学法”和“教学机”。他强调在学习中应遵循“小步子”和“及时反馈”的原则，将大问题分成许多小问题，循序渐进，他还将编好的教学程序放在机器里对人进行教学，收到了很好的效果。
在现代组织的人力资源开发管理中，“强化理论”有意无意地得到了广泛的运用，其影响几乎是无处不在。但是，很多组织因为对“强化理论”的原则缺乏足够的认识和了解，在运用中经常走入误区，比方说没有目标或目标设计不合理、奖罚不及时奖罚不恰当、重罚轻奖等，这就妨碍了组织效率的提升。所以，“强化理论”具体应用时必须遵守如下行为原则：
1、经过“强化”的行为会趋向于重复发生。例如，当人的某种行为后果受人称赞时，就增加了这种行为重复发生的可能性。所以，奖励就是组织管理的必然手段。
2、要依照强化对象的不同采用不同的强化措施。人们的年龄、性别、职业、学历、经历不同，需求就不同，强化方式也应不一样。如有的人更重视物质奖励，有的人更重视精神奖励，就应区分情况，采用不同的强化措施。
3、小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述。对于人的激励，首先要设立一个明确的、鼓舞人心而又切实可行的目标，只有目标明确而具体时，才能进行衡量和采取适当的强化措施。同时，还要将目标进行分......>>
问题八：正强化与负强化区别 正强化：
正强化又称阳性强化。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。
负强化：
当有机体自发作出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌 *** 或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负强化。
惩罚：当有机体自发作出某种反映之后，随即呈现一个讨厌 *** （或不愉快情境），以期消除或抑制此类反应的过程，称为惩罚。
其中正强化和负强化比较好区分，很多朋友在区分负强化和惩罚时遇到困难。
举例来说，当我们做出一个行为后，受到表扬或奖励就是正强化。
如我们去atm机取款，插卡，输入密码，取到钞票，那么这个时候得到钞票就是正强化，以后我们还会使用atm机取款（取款的行为增加）。
我们去atm机取款，插卡，输入密码，没有取到钱，这个时候没有取到钱就是负强化，如果经常这样，那么我们用atm机取款的行为就会减少。
我们去atm机取款，插卡，输入密码，没有取到钱，银行卡却被atm机吞了，这时的卡被吞，就是惩罚。这样几次之后，我们就不敢用atm机取款了。
再比如头痛时吃一种药。当我们吃药后，痛苦减少了，这就是负强化，这样我们以后头痛就还会吃这种药。但，如果我们吃药后，副作用非常大，呕吐，嗜睡等都非常严重，这就是惩罚，以后我们头痛时就不会吃这种药了。
负强化的定义
选b是正确的，b选项是老板不希望员工达到某种目的，c选项是老板撤消员工处分，当然属于自然消除
什么是正强化,负强化,惩罚?各自举一例说明.
强化的主要方式
1、正强化----在行为之后,伴随一种积极刺激.正强化的功能是增加行为出现的次数.奖励有利的行为
例：工厂里做工,做的越多,奖金越高.
2、负强化---当管理者期望的行为不出现时,就实施某种消极刺激,直到所期望的行为出现,才撤销这种消极刺激,即行为伴随着不良结果的去除.负强化的功能也是增加行为出现的次数.消除不良行为,鼓励有利的行为
例：工厂里的女工做工的时候聊天,声音很大,不利于工作效率,工厂设置分贝器,达到一定分贝报警器就响,响声刺耳,就会迫使女工停止讲话,提高工作效率.（老师举的例子,我考试的时候考到了,没答出来,所以现在记得特别的牢）
3、惩罚---是指在行为之后伴随一种消极刺激,如批评、撤职、降薪、开除等.惩罚的功能是减少行为出现的次数.惩罚不良行为.
例：批评、撤职、降薪、开除等
正强化、负强化、正惩罚、负惩罚如何区分
百度百科-正强化
百度百科-负强化
百度百科-正惩罚
百度百科-负向惩罚
消退和负强化的区别
这里考察的是斯金纳的操作性条件作用学说中的操作性条件作用的基本规律：
斯金纳认为所有行为都可分为两类：应答性行为和操作性行为。
应答性行为是由特定的刺激引起的，有机体被动地对环境刺激作出反应；
操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。
在日常生活中，人的大部分行为都是操作性行为，它主要受强化规律的制约。
(1)强化
斯金纳认为强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增强反应发生的概率。
强化分为正强化（积极强化、阳性强化）和负强化（消极强化、阴性强化）。
正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增加反应发生的概率；
负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增加反应发生的概率。
(2)惩罚与消退
惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。这与负强化不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增强反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。
(3)逃避条件作用和回避条件作用
当厌恶刺激或不愉快刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为逃避条件作用。
